根据中华人民共和国教育部统计，２００８年中国在校普通本科、专科学生
人数为２０２１０２４９人，也就是两千多万人。而２００９年底全国大学生占
总人口比例达６。８% ，大约是九千多万人。可见，在当代中国，教育程度为本
科或者专科的大学生人数已经不少，而且由于近几年高校增多、扩大招生等原因，
大学生人数的增长也十分快。所以当今的趋势是，中国社会的组成中，将会有越
来越多的大学生，中国当前以及未来的发展，也会越来越依靠大学生。

　　在我们父母那一辈的里，中国刚刚恢复高考不久，大学生的数量远不如今天。
在他们的眼中，大学生是一个了不起的群体，他们往往出类拔萃，有很强的能力
和很高的思想觉悟。所以，我们父母一生中一个很重要的期望就是将他们的子女
培养成为一个大学生。可是时代变了。今天，成为一个大学生并不是一个艰巨的
任务，特别是对那些在拥有了比较多的社会财富以及身处比较高的社会地位的家
庭中的孩子。今天，大学生也不再像以往那样有多么优秀。当代大学生，或者所
有大学生本应有的不同之处是什么？当代的大学生有着什么样的问题？而是什么
原因，使得当代大学生不复当年之勇？就以上三个问题，我来谈谈我的浅见。

　　大学生应该为何与众不同？

　　从外在来看，大学生与其他社会群体最大的不同之处就是接受了高等教育。
更细分一些，可以分为两点：在接受普通教育过程中成绩优秀以及凭借优秀成绩
进入高等学府深造。从内在来看，在接受普通教育过程中成绩优秀，显示了大学
生在才智方面的优势；高等学府的深造，则让他们在才智进一步提升，同时又通
过大学之道培养、树立他们优秀的人生观、价值观、高尚的道德情操以及远大的
理想抱负。这样，大学生在步入社会之后，必将对祖国的发展有着巨大的贡献。
中国直到今日辉煌的发展史，正是靠着老一批的大学生们书写而成的。当代的大
学生本应如此，实则非也。

　　当代大学生在普通教育过程中依旧成绩优秀，但是这种优秀却有一点畸形。
尽管素质教育推行了这么多年，在考试招生制度的大背景下（自主招生考试不也
是考试吗），素质教育只能是考试素质教育。从小学甚至幼儿园开始，父母老师
就对学生步步紧逼，严防死守，要让孩子成绩优异，进入更好的或是最好的高一
等学校。从私立幼儿园到实验小学，再到民办初中、重点高中（现在好像叫实验
高中），最后一站便是一所一流大学，不管在国内或者国外。能通过这种魔鬼训
练的学生，不能说才智不优秀，但是他们原本拥有的才智却被外界不断的压缩，
最终局限在应付考试优秀这一点上。而他们本应充满欢乐与幻想的童年，却被无
休无止的补习班淹没，脑海中童年的记忆不是一片空白，就是充满痛苦。回忆自
己的过去，小学时我幸运的能有一段无忧无虑的快乐时光。而到了初中，我的理
想就变成了进入一所重点高中。一个人，如果不能在年少时骑着飞马遨游天空，
那他的一生很难再离开地面的束缚。这样的学生进入大学之后，来自父母老师的
压力在一瞬之间消失，他们被压抑已久的欲望——玩的欲望、自由的欲望——可
能会极度膨胀失去控制。如此，大学生沉迷网络游戏，大学生陷入感情纠葛，屡
见不鲜。也有的大学生，他们的欲望可能早已萎缩，他们的自我可能也因此迷失。
即使进入大学，他们依旧以过去的方法学习：完成作业，应付考试。这看起来好
过前一种，却没有本质区别，他们都没有真真领会大学之道。大学的学习，不是
为了别人，不是为了文凭，而是为了自己心中的理想与目标，是一个自主学习，
自我进步的过程。不学习，固然白读大学，没有自我的学习，依旧白读大学。如
果大学生都是这样读的大学，何谈高尚的道德情操以及远大的理想抱负！

　　还有一些大学生，他们有着很强的目标，也就是以优秀成绩毕业，或继续深
造，或走上工作岗位，以将来更好的物质生活作为自己的动力。这虽然无可厚非，
但是大学生的心胸视野，难道仅限于此吗？！先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
的抱负似乎很难见到。

　　没有理想、没有目标的大学生，缺乏属于自己的思想，对社会、对世界很少
有过严肃认真的思考，也就没有对社会、对世界属于自己的认识。而大学生毕竟
是血气方刚的青年，他们的激情即使经历了种种消磨，依旧充沛。因而，大学生
太容易被煽动。在通常情况下，他们好像一群排列混乱的磁偶极子，但只要稍加
外场，他们就会排列整齐。所以，我们的社会一有风吹草动，大学生马上会站出
来，激情澎湃的骂这骂那。某某官员贪污，大学生的反政府情绪就空前高涨，某
某国家对华政策紧张，大学生的爱国情绪又变得十分激昂。容易被煽动的大学生，
不仅对社会没有帮助，反而会被不法分子有机可乘，制造混乱。很难想象，一大
群接受了高等教育，读过孔孟之作、鲁迅之篇，本应彬彬有礼是非分明的大学生，
会在几年前走上街头破坏国家及私人财物，只为了宣泄自己的反日情绪。此行此
举与暴民何异！

　　再来看看未来的大学生，所谓的九十后非主流。他们的「特立独行」和美国
当年的嬉皮士运动有许多共同之处，他们是否会成为中国的「垮掉的一代」，前
景堪忧。

　　但把这一切问题都归结于考试制度（正如我们一贯的批评），显然有点推卸
责任。考试制度作为一种选拔方法，是无可争议的。每一种选拔制度都存在者各
自的弊端，相较之下，考试制度的公平公正是其他方法所望尘莫及的。我们的社
会在悬在了考试制度之后，应该尽可能减小其弊端，也就是推行素质教育。然而，
由于我们社会的精神文明建设仍需努力，大部分人的目光不是很长远，在应试教
育与素质教育之间只见前者之优势、后者之无用，却看不到应试教育对学生长期
影响带来的负面作用以及素质教育对完善考试制度的巨大帮助，于是乎造就了现
状，不得不说是一个国家的悲哀。而今天的大学生，为人父母之后，会不会重新
走上自己父母的老路？会不会依旧目光短浅？国家的悲哀会不会依旧持续下去？
前景依旧堪忧。

　　如果要找寻一个解决之道，或许应该从如何为人父母下手。毕竟天下之大，
不是父母就是孩子，大多数两者兼是。所有人都能做好父母，整个社会也将随之
欣欣向荣。所以当代大学生首要的任务，除了好好学习知识技能，建设祖国以外，
也要还还学习为人父母之道，救救孩子，让他们不用再挣扎于我们的困境之中。

[ 本帖最后由 萍踪 于 2010-5-4 20:08 编辑 ]

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其实扩招并不是一个对我们社会真正有益的一个行为。
大学生的数量与本国的产业结构和需求量应该是正相关的。
我国每年毕业的大学生数量等同于整个香港的人口。
但我们的社会是否真的有这么大的需求来消化这些大学生呢？
很明显是没有的。

我国现在主要的产业结构是以农业和制造业为主。
那么农业和制造业所需求的是一些什么样的劳动力呢？
一些高中毕业或者职高毕业的学生完全就可以胜任这样的工作需求。
看到这里可能又有人要反驳，农业和制造业需要研发，研发就需要大学生啊！
问题是我们是一个喜欢研发的国家吗？我们有把人才放到研发上吗？
我们农业有多少人在从事研发的工作？
我们制造业主要集中在低端产品，需要研发？

世界上最发达的国家美国，他们也是每年都生产许多的大学生，但他们又是如何消化的呢？
美国从事制造业的人口大部分都不是高校的毕业生。
我国负责生产制造，但美国却负责的是产品设计，原料采购，广告营销等等的其他环节。
他们做的这些环节正正是大量需要大学生的环节。
而我们所负责的生产却并不能消化多少的大学生。
我们可以学习美国的高等教育产业化，但产业化所产生的大量大学生该如何解决呢？

清华，北大学生卖猪肉。煤气公司气瓶运送员检查员非大学生不招。
500大学毕业生竞争5个在编的掏粪工职位。
这些是实实在在的发生在我们社会上的事情啊！
然后导致的恶性循环就是，以后大学毕业生父母强调子女要成为硕士，博士。
难怪有人调侃道：本科生多如狗，研究生满街走。

社会在虐待大学生，然后大学生就把怨气发泄回社会。
改变产业结构，才是真真正正改善大学生心理状况就业状况的唯一道路。
一味扩招来消化就业压力，只是把一个问题丢到以后再解决而已。

[ 本帖最后由 sociology 于 2010-5-4 15:16 编辑 ]

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大学生 唉,社会一个有点沉重的话题,我不想谈论~!

其实有些问题确实纯在，短期内可能也很难得到改善。现在社会各方面的问题也随着社会体制改革的转变而逐渐凸显出来了。我们不难看到各种抱怨和形形色色的不合理现象，但我们却不应就此悲观。我们首先应该看到问题，然后是思索问题，在解决问题。其实现在成绩还是显著的。随着高等教育大众化，带来的是国民素质的提高。我相信以后大学生越来越多对国家的发展还是积极有益的，何况人力过剩的问题并不集中体现在大学生身上，而是人口问题的综合体现

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• 萍踪 金币 +4 回复认真 2010-5-4 20:13

我们的社会正在向动物世界发展：适者生存，不适者被淘汰
从长远上考虑这是利于社会进步的。
所谓的“清华，北大学生卖猪肉。”之说 难道清华，北大出来的就一定是才子？
再说这也很大程度上是媒体的夸大，暑假回家帮家里卖卖猪肉怎么不行了？
而“煤气公司气瓶运送员检查员非大学生不招。”存在就有合理性，能招到素质高
点的为什么还去招素质低的呢？
导致的恶性循环就是，以后大学毕业生父母强调子女要成为硕士，博士。
哪里是恶性循环了，学历高了有错？

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• 萍踪 金币 +6 鼓励交流 2010-5-4 20:14

引用:

原帖由 风姿物语 于 2010-5-4 15:35 发表
我们的社会正在向动物世界发展：适者生存，不适者被淘汰
从长远上考虑这是利于社会进步的。
所谓的“清华，北大学生卖猪肉。”之说 难道清华，北大出来的就一定是才子？
再说这也很大程度上是媒体的夸大， ...

问题是，煤气瓶运送员和检查员做什么的呢？
他们做的工作完全不需要多少的技术含量，当天上班当天掌握。
请问大学生学这么多东西就是为了骑个单车搭两煤气瓶去送？
我国又是否真的有这么多的人是素质高以致于连低技术含量的工作都需要本科生呢？
还有，你怎么也不反驳我一下500个大学毕业生争5个在编掏粪工的事呢？
难道读完义务教育的人都能胜任的工作却偏偏要招大学生，这样不是恶性循环？
国家教育投入大，付出多，而且我们的社会属于教育资源极度的缺乏。
疯狂的浪费教育资源难道就不是恶性循环？

硕士、博士已经属于专业人才，以后当掏粪工都开始是硕士竞争的时候才真的无可救药了。
美国专业型人才水平高吧？他们培养的人才大部分都是能满足社会需求的。
但美国的父母们何时要求子女们一定要硕士、博士呢？
一个孩子梦想成为一个运动员，他们的父母绝对不会学我国那样让孩子去读硕士、博士！
硕士、博士的机会应该留给那些真正有需要的人去读。
难道产业结构是制造业的我国真的能消化如此多的专业人才？
疯狂追求专业教育，但社会却无法利用这些浪费了巨大教育资源所培养的人才。
悲哀！

很抱歉，我完全不同意您的看法，所以回复比较激动。
说错了什么得罪人的话请别介意！

[ 本帖最后由 sociology 于 2010-5-4 16:00 编辑 ]

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• 萍踪 金币 +8 鼓励交流 2010-5-4 20:14

现在这个社会大学生比不是大学生的人更多！

其实根本问题在于中国几千年深受儒家思想的影响，在教学及教育方面，循规蹈矩，固步自封，人云亦云，传承至今日，依然如此，所以在中国不来一场西方式的思想启蒙运动，以独立自主思考为主要目的的教育改革，实在难以看到未来的希望。

他们做的工作完全不需要多少的技术含量，当天上班当天掌握。
就算是没技术含量的工作，可是如果能选择为什么不选择文化素质高点的人呢？
谁能保证他们学的知识在没技术的工作中发挥作用呢？
大学课程也不是白读的，他们提高了思考和解决问题的能力

而你所说的那个500个大学毕业生争5个在编掏粪工的事呢？
难道大学生就不能从基层做起，那你觉得大学生毕业后做什么开始才是合理的？
360行，行行出状元，只是有些工作在我们眼中有了贵贱之分罢了
大学生干我们所谓的低等工作何尝不能去发展这个行业

是否可以这么说：当大学生开始从事下九流职业的时候，我国的国民素质提高了一个层次

国家教育投入大，付出多，而且我们的社会属于教育资源极度的缺乏。
到处是学校，哪里缺了？缺了哪来的这么多大学生？

但美国的父母们何时要求子女们一定要硕士、博士呢？
一个孩子梦想成为一个运动员，他们的父母绝对不会学我国那样让孩子去读硕士、博士！
这正是中国父母们的文化素质不够高的原因：在他们认为学历越高越好

疯狂追求专业教育，但社会却无法利用这些浪费了巨大教育资源所培养的人才。
当外国人开始说中国人的国民素质提高的时候，你就会发现没有浪费。因为大学生没有凭空消失，在无形中还是促进了社会的发展

PS：随你怎么说啊，我不会生气

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到处是学校，不缺学校就叫教育资源充足？
请问你，你知道什么叫做教育资源稀缺吗？
教育资源稀缺的意思是，人均负担的教育支出占人均可支配收入的比例。
充足的国家的支出是不超过20%，而我们已经达到50%~100%。
请问为什么我们现在学费这么贵，需要如此严苛的考试来选拔人才进入学校呢？
真正充足的教育资源能做到宽进严出，教育做到教书育人。
请问我们怎么不缺了呢？教育资源稀缺已经是被国家所重视的问题。
如果你否定这个，我觉得也没有交流下去的必要了。

还有，你说我们国民素质提高的事。请你看看这段时间外媒在世博会拍到的状况。
我完全不觉得我们的素质提高了多少！
你说大学生从低做起，你以为他们为什么去做掏粪工？
他们只是冲着“在编”二字去竞争而已。
你难道还认为他们会去工厂里面从低做起？

还有告诉你个事，你别觉得美国父母有多高的水平。
相信中国人大部分都知道人是灵长类进化来的吧？
但美国就是大城市也超过60%的人完全不认同这个观点，认为人是神创造的。

你认为大学课程不是白读的，提高了思考和解决能力。
说真的，你用四年时间去学习可能毕业以后永远不会从事的科目。
你可以说是培养了思考和解决能力，你也可以说是培养了你的毅力。
问题是这样的回答你不觉得苍白吗？
现在多少大学生学习是真的为了能做出巨大的贡献呢？
付出了这么多的学费，然后出来为了文凭，为了找份舒服工作的人一大堆。

PS：我对现在这样的浪费非常生气！
大学里有用的人才跑出国，剩下的争公务员，考研究生。
试问有多少人考研究生是为了真正做研究，都是为了规避就业风险。
我恨我不能改变什么，我恨我自己不能做些什么，我恨我的无能。
这个关系到我国的未来啊！

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